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人生中二十五個年頭過去,泰半的時間扮演的角色都是學生,我很習慣用學生的角度去看老師,我欣賞也尊敬過往每一位用心教導我的老師,每一次回到學校拜訪老師,我總是像新生報到般雀躍不已。直到有一天,自己的身份從「學生」變成了「老師」,才發現自己對於這樣的身份轉換嚴重適應不良──用老師的角度看學生的問題,比起當學生要困難多了!
   


簡世明老師是一位特別的老師,從學生時代他就不是一般師長心目中的乖學生,不喜歡遵守學校的規矩和紀律,喜歡挑戰師長的權威,有那麼一點離經叛道,這一點和我很像。然而,和我不一樣的是,因為學生時代和師長衝突的經歷,他在教學的路上對學生的問題有更多包容和耐心,甚至在六年級學生畢業考的考題上突發奇想的以「老師的10個對不起」為題,使學生們熱淚盈眶的給予回應;說實在的,學生們能被這樣的老師教導真的很幸福!
   


在這本書裡, 簡世明 老師以寬容、盡責、奉獻、公平、尊重、勇氣等六個主題寫下自己人生中遇到的各種故事,有些是關於自己成長的故事,有些則是在教學路上遇到的學生個案,一篇又一篇用愛譜出的師生情誼串連成冊,幾度讓我紅了眼眶。
   
至聖先師孔子秉持著「有教無類」與「因材施教」兩個大原則致力於傳道、授業、解惑,由古至今能做到的又有幾人?在 簡世明 老師分享的小故事中,可以看到他真的是用愛在灌溉每一株幼苗,尤其是狀況特殊的學生,他非但沒有放棄他們,反倒花更多心思在他們身上,這一點不僅令學生和家長感動,也教身為讀者的我動容。
   


回想自己求學的路上也曾有幸遇到兩位好老師──台北縣新莊市丹鳳國小的 林淑淨 老師(現已調職至台北縣板橋市後埔國小)和高雄市小港區漢民國小的 陳英傑 老師,在我心目中,他們是春風化雨的代表。小學五年級剛從台北搬到高雄,面對一個全然陌生的環境,心裡很是徬徨,除了和兩位丹鳳國小的好朋友通信以外,就是靠著 林淑淨 老師在信件中給我的鼓勵走過艱難的適應期;而漢民國小的 陳英傑 老師對於轉學生也特別照顧,給予我許多表現機會,讓我更能融入新班級、新環境。如果不是這兩位老師對我特別用心關懷,不知道我會帶著怎麼樣的心情進入國中?
      


 每個人的求學過程中都會遇到不同的老師,每個人心目中的「好老師」定義也不盡相同, 簡世明 老師也許只是眾多老師中的一個代表,在台灣的各個角落,還有更多用愛和生命寫下的故事刻在每個學生心中。畢業多年以後,你是否也曾想起生命中曾經影響你至深的老師?如果有空的話,不妨提起筆寫張卡片問候他,即使是簡短的隻字片語,對每一位用心教學的老師來說也是最棒的禮物了!


 


【作者簡介】
        簡世明
畢業於台東師範學院初教系,於南投光華國小擔任教職十餘年,輔導過無數的學生。因為小時候轉過五所學校,孩子的桀驁不馴,他有最深的理解。因為從小不被看好,孩子的遲緩,他從不放棄希望。2007年,畢業考題「老師的留言」「老師的十個對不起」,無意間被媒體披露,引起網路流傳及社會各界的討論。 簡 老師說,這是他的第一本書,但應該也是最後一本。書中故事都真實發生,邊寫邊回憶、淚涕縱橫,走這一遭算是對得起學生和自己。


 


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